为落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及有关文件精神，关注学生生长环境，加强学生心理疏导，促进学生身心健康成长。12月10日，文山市第三小学阳光行知心理疏导室召开第一次成员座谈会暨展示交流反馈会。

文山市第三小学“阳光行知心理疏导室”于11月21日成立，来自学区联盟学校（柳井、秉烈、喜古）共21人参加。座谈会上，心理疏导室负责人王春梅向21位成员颁发聘书，聘请市第三小学党支部书记、校长高明光为顾问。

高明光在会上介绍学校“青春行知德育工作室”工作开展情况、取得经验及阳光行知心理疏导室筹备情况。并对疏导室工作提出要求，一是要主动担当，勇于奉献，时刻关注学生精神状态。二是要统筹安排好工作，投入更多精力，关注学生成长。三是要找准工作目标，预防为主，做好一般心理问题学生前期干预工作。同时，希望疏导室成员认真工作，资源共享，优化方法，从关心学生的家庭生活开始，联合干预，开展好行动研究，让学生阳光向上，健康成长。

随后，王晓姝老师分享了咨询心理的有效策略，内容涉及心理咨询的基本原则、基本态度和基本技术等，旨在提升教师心理认知，开展心理咨询工作时要设身处地用心去听，感悟咨询者讲述的事实、情感、观念。

王春梅就疏导室工作章程、计划以及知情保密同意书进行详细说明，安排布置2022学年下学期心理健康教育培训、家访、家长会等工作，并就“怎样对待不确定性”进行分享，通过个案提升认知，做到“预备、接纳和转化，化消极为积极，化被动为主动。”在开展疏导学生的同时，自己首先要身心健康，要装得下，要想得开。

座谈会上，对12月9日阳光行知心理疏导室第一次师生展示交流活动进行了回顾、总结、反馈和经验交流。

文山市第三小学“阳光行知心理疏导室”第一次师生展示交流活动以“生命，美丽的旅程”为主题，由王春梅和王晓姝对师生进行集体辅导，近100名师生参加。

王春梅老师首先让学生说说自己的梦想、烦恼以及给父母、老师的建议，采用倾诉的方法让学生说出心里话，放松自己。以故事《人生的五枚金币》为例，采用师生互动的方式告诉学生，人生有五枚金币即童年、少年、青年、中年、老年，我们不能把五枚都扔在一个地方，要一点一点用，每一次都用出不同精彩，这样才不枉人生一世。最后通过观看视频“成长的烦恼”游戏、互动，在轻松的氛围中缓解学生的学习压力，激发学习动力，让学生知道青春，是用来奋斗的！

王晓姝给学生讲述“青春期变化”以及怎样“呵护我们的身体”，在师生互动中掌握“解决青春期烦恼”的几个有效方法，最后在音乐声中，齐颂《致青春》，“青春是一首美丽的诗，是一首动听的歌。让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。”让生命的旅程更加美丽。

学生心理健康已成为一项不容忽视的重要工作，善于发现学生心理问题，进行及时干预，有效与家长沟通，共同处理好学生心理问题是每位老师必须掌握的技能和技术。文山市教育体育局已筹备组建心理健康教研员队伍，下一步将加大对教师心理咨询、心理技术技能知识培训，让教师能掌握基本的处理方法，保障学生心理健康发展。